Descart is dé design, science en kunstschool van Utrecht, onderdeel van het St-Gregorius College. We zijn per direct (of zo snel mogelijk) op zoek naar een enthousiaste docent geschiedenis.
Descart is opgericht in 2020 en dit is dus het derde schooljaar in de geschiedenis van Descart. In het schooljaar 2023/2024 heeft Descart in totaal ongeveer 800 leerlingen en vier leerjaren: klas 1, klas 2, klas 3 en klas 4. De vacature omvat 10 tot 12 lesuren in de onderbouw van Descart. De verwachting is dat Descart de komende jaren flink zal groeien en deze vacature heeft daarom uitzicht op meer lesuren in de komende jaren, waaronder eventueel in de bovenbouw.
Als docent geschiedenis daag je leerlingen uit om op een kritische en reflecterende manier naar het verleden en het heden te kunnen kijken. In jouw lessen wordt er dan ook veel aandacht besteed aan het aanleren van historische vaardigheden, zoals standplaatsgebondenheid en oorzaak/gevolg. Op Descart worden leerlingen vier keer per jaar getoetst, daarom is het geven van mondelinge en schriftelijke feedback een belangrijk onderdeel van jouw taak als docent. Op vakdidactisch gebied blijf jij je ontwikkelen en je vindt het leuk om met je sectie mee te denken over vakoverstijgende opdrachten.
Naast het geven van het vak geschiedenis is er ook ruimte om een bijdrage te leveren aan Studio Gregorius: een verdiepend vak voor leerlingen uit klas 1 t/m 3 dat op vrijdagmiddagen wordt gegeven. Denk bijvoorbeeld aan studio's als: fotografie, debatclub, maquettebouw, boksen en leiderschap, experimentenlab en de haak- en breiclub.
Als docent geschiedenis daag je leerlingen uit om op een kritische en reflecterende manier naar het verleden en het heden te kunnen kijken. In jouw lessen wordt er dan ook veel aandacht besteed aan het aanleren van historische vaardigheden, zoals standplaatsgebondenheid en oorzaak/gevolg. Op Descart worden leerlingen vier keer per jaar getoetst, daarom is het geven van mondelinge en schriftelijke feedback een belangrijk onderdeel van jouw taak als docent. Op vakdidactisch gebied blijf jij je ontwikkelen en je vindt het leuk om met je sectie mee te denken over vakoverstijgende opdrachten.
Docentprofiel Descart
Op de bouwplaats van een middeleeuwse kathedraal krioelde het van de arbeiders. Een voorbijganger liep op een steenhouwer toe en vroeg: Waar ben je mee bezig? Het antwoord luidde: stenen houwen. Vervolgens stelde hij dezelfde vraag aan een andere steenhouwer: Waar ben je mee bezig? Deze man antwoordde: Ik ben een kathedraal aan het bouwen.
Dat is een groot verschil. Hetzelfde werk doen. Maar de een beleeft het als stenen houwen, de ander als een kathedraal bouwen. Een docent op Descart is een kathedraalbouwer, iemand die een geïnspireerde bijdrage levert aan het onderwijs, die vuur weet te ontsteken in de levens van kinderen.
Verbinding: Descart is op de allereerste plaats een plek waar kinderen geïnspireerd worden om te leren, in de meest ruime zin van het woord. Dit kan pas optimaal gebeuren als elk kind zich veilig en geborgen voelt. Het is de verantwoordelijkheid van de onderwijzer en de pedagoog om die voorwaarden te scheppen. Hij* doet dit o.a. door middel van een goede sfeer in de klas, een band met de kinderen, en draagt ertoe bij dat de kinderen zich onderling gedragen. Pas dan kan elk kind, naar capaciteit, het maximale bereiken. Een docent op Descart heeft respect voor leerlingen, is betrokken, inspireert en is integer. Onderwijs vormt een bijdrage aan menswording. Zaken als normen en waarden, identiteitsontwikkeling en het ontwikkelen van zelfvertrouwen zijn belangrijk. Het gaat ook om de pedagogische ontmoeting.
Creativiteit: Onze school is een plaats waar leerlingen zich creatief durven uiten, durven experimenteren en leren van hun successen en falen. De Descart-docent is naast onderwijzer ook ontwerper. Een Descart-docent kijkt, denkt en handelt waar nodig buiten de gebaande paden. Hij wil dat leerlingen zich ontwikkelen en ontwikkelt zichzelf ook voortdurend. De Descart-docent is een pionier. Hij ontwerpt zelf en met collega’s lessen en zit niet vast aan (de volgorde van) een methode. Hij overziet de kerndoelen en bewaakt het eindniveau. Hij kan uitdagende (themagerelateerde) opdrachten geven, rekening houdend met de individuele leerling. School is een plaats waar leerlingen uitgedaagd worden; de Descart-docent geeft leerlingen het vertrouwen om te laten zien wat ze kunnen en geleerd hebben. De Descart-docent weet leerlingen te motiveren en een omgeving te scheppen waarin kinderen willen en kunnen leren.
Structuur: De Descart-docent kan goed uitleggen en weet kinderen te boeien met goede klassikale, directe instructie. Hij is duidelijk, vriendelijk en beslist en kan orde houden. Hij geeft de les zodanig vorm dat daarin ruimte is voor een verschillende aanpak per leerling. De Descart-docent helpt leerlingen bij plannen, beslissen en omgaan met verantwoordelijkheden. Hij begeleidt leerlingen om op een verantwoorde manier risico’s te nemen tijdens het leren. Hij helpt mee een cultuur van reflectie en feedback te ontwikkelen die veilig is en die kwaliteit genereert. De Descart-docent is iemand die goed is in de omgang met leerlingen en die goed is in zijn vakgebied. Hij is bovendien expert in het concept van Descart. Hij is in staat om de leervragen van de leerling te koppelen aan zijn inhoudelijke expertise en in een context te plaatsen, zodat zijn leerlingen betekenisvol leren. Hij weet zijn vakgebied te verbinden met andere vakgebieden. Hij zoekt voortdurend naar mogelijkheden voor samenwerking met collega’s, bijvoorbeeld in de Descart-thema’s.
*Overal waar hij staat, kan uiteraard ook zij of hen staan.
PCOU Willibrord is met 43 scholen een grote onderwijsorganisatie in de stad Utrecht en de regio. Daarbij gaat het om 30 scholen voor basisonderwijs en (voortgezet) speciaal onderwijs en om 13 scholen voor voortgezet onderwijs in Utrecht,
Breukelen, Maarssen, Nieuwegein, Vianen en IJsselstein. We werken met zo'n 2.500 collega's aan het onderwijs voor ruim 20.000 leerlingen.
Wij werken verbindend, tonen lef, hebben een groot verantwoordelijkheidsgevoel en zijn in alles ontwikkelingsgericht. Of het nu gaat om onze leerlingen of om collega's. Iedereen is welkom en diversiteit en veelkleurigheid wordt gekoesterd. Voor elk kind is er een passende plaats op één van onze scholen en voor elke nieuwe collega hebben wij een inspirerende en uitdagende werkomgeving. Wij werken gezamenlijk aan één helder doel: Voor elke leerling de beste ontwikkelkansen!